我国社区学院发展的价值诉求与动力机制*

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摘要我国社区学院已经进入快速发展期，确定其应然的价值诉求，对于加快社区学院发展、践行终身学习理念以及创建学习型社区具有理论指导和决策借鉴作用。我国社区学院应从经济发展、社会进步、教育资源、教育机制、社区建设、终身学习等方面彰显其价值诉求，并构建相应的动力机制，立足社区，服务社区，以期达到全面、协调、可持续发展的目标。

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关键词 ：社区学院, 价值诉求, 动力机制, 终身学习理念, 学习型社区

基金资助:教育部人文社会科学研究规划基金项目（12YJA880076）；浙江省社会科学界联合会研究课题项目（2012N150）；2012年浙江省教科规划课题（SCG278）

作者简介: 刘春朝（1968—），吉林前郭人，中国矿业大学博士生，宁波职业技术学院教授，主要研究方向：科技与教育管理；李建春（1972—），女，吉林扶余人，宁波职业技术学院老师，主要研究方向：科技与教育管理。

引用本文:

刘春朝，李建春. 我国社区学院发展的价值诉求与动力机制*[J]. 江淮论坛, 2014, 263(01): 31-.

链接本文:

http://www.jhlt.net.cn/CN/ 或 http://www.jhlt.net.cn/CN/Y2014/V263/I01/31